Regards interdisciplinaires sur l'étude et l'enseignement de la transition écologique

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Regards interdisciplinaires sur l'étude et l'enseignement de la transition écologique is written by Franck-Dominique VIVIEN, Fabrice Thuriot, François Bost, Aude LAQUERRIERE-LACROIX et Pascal SALEMBIER and published by Editions des Archives contemporaines. It's available with International Standard Book Number or ISBN identification 2813005509 (ISBN 10) and 9782813005502 (ISBN 13).

Fondamentalement inscrits dans la recherche interdisciplinaire, les colloques biennaux organisés par la Maison des sciences humaines et sociales (MSHS) de l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) ont pour vocation de rassembler des chercheurs intéressés par des questions de société majeures qui nécessitent des éclairages originaux et pertinents. Il en va ainsi du colloque « Regards interdisciplinaires sur l’étude et l’enseignement de la transition écologique », qui a été organisé à Reims en octobre 2023 avec l’Université de Technologie de Troyes (UTT) et l’Ecole doctorale en SHS de l’URCA et avec le soutien du Réseau des établissements d’enseignement supérieur et de recherche de Champagne-Ardenne. Son premier objectif scientifique était de questionner la notion de transition écologique et les autres transitions qui lui sont liées en croisant les regards disciplinaires issus des grands domaines de la connaissance, des sciences de l’homme et de la société, de l’ingénieur, de la vie et de la Terre. Le second objectif de ce colloque était de questionner la transition écologique sur le plan pédagogique. Il visait à faire le point sur le sens et le contenu des diverses initiatives et expériences pédagogiques que l’on voit fleurir sur ce thème, depuis quelques années, afin d’en faire un inventaire, d’y jeter un regard réflexif, en mobilisant, là encore, les apports disciplinaires issus des grands domaines de recherche. L’ouvrage est divisé en trois parties questionnant l’étude et l’enseignement de la transition écologique : L’humain et la nature, des relations riches mais complexes ; Cadres d’analyse interdisciplinaire de la transition écologique ; Former pour agir : la pédagogie de la transition écologique dans l’enseignement supérieur. Les chapitres que l’on trouvera dans cet ouvrage - dont bon nombre ont été rédigés par de jeunes doctorant(e)s et de jeunes collègues - témoignent du dynamisme et de la variété des recherches qui portent sur ces différents thèmes.